我为什么来立人?

因为想做一点事情。

因为想结识一些和自己一样想做一点事情的人们。

就像鲁迅说的“仿佛是想走异路，逃异地，去寻求别样的人们。”（-1）

就像《那些年我们一起追的女孩》里柯景腾说的：我想成为一个很厉害的人，让这个世界因为有了我，而有一点点不一样。

“2007年底，我自京回沪，临行前向一位长者辞行。长者对我说，你南下后，记得多跟年轻人来往，千万别固步自封。”

——《韩寒十四条》

来立人的火车上，好多次脑子里闪出石扉客文章里的这句话。立人是“教育组织”，但应聘后电话沟通时，我跟李英强说，我对“教育”一词，颇为怀疑。此来若不能从90后的学生们身上学到大量东西，便是失败。

到了晏阳初图书馆，第一天见到有女孩带极好的茶叶与义工阿飞分享，有学生泪别要离去的短期志愿者何江。几天后的课堂上，还有老师发现有女生在给何江写信。她们并不勇敢，有时搞活动时都没什么人发言。但许多时候，即使羞涩，也不妨碍她们去表达。

而这，或许已是我所丧失的青春。我是否还有这样的善意？我是否还能信任那些在生命中匆匆离去的陌生人？我只知道我和她们在宿舍聊天时开着门。

我早已习惯性的提防着这人世的险恶，早已习惯于用最大的恶意去揣摩他人。

接管晏阳初图书馆的微博后，我发的第一条长微博是李红豪兄的《支教归来》。这文章萦绕于胸久矣。来此地后更是常常无端的想起。我称90后的李红豪为兄，并非客套。而是知道他所有的我早已丧失，他所坚守的我早已动摇。初生牛犊不怕虎，朝气蓬勃做公民。而我早已身心俱废。苟活于世，残喘而已。这并非悲观消极，热情与活力本就并非可以取之不尽用之不竭的能源。无可奈何花落去，白发斑驳吾老矣。

青春一词，我已不配。

这样的言辞，大抵容易被误解为妄自菲薄吧。但我其实是坦然的。我为人张狂放肆，又何曾假谦虚或真低调。在第一次读书会上，我说了许多废话，其中一句是：人年少时，总以为成长就是不断地改正缺点，走向进步，最终缺点极少，人趋于完善。这其实是天大的误解，是幼稚。所谓缺点往往并不能改掉，所谓尴尬往往会一次次再现。而我们真正要学会的，其实是坦然。须知，能坦然于自己缺点与问题（只要这些不伤害别人）的，才是潇洒的人生。不会彻底告别尴尬和出丑的，才是精彩的生活。

本来已经写了一个“我为什么来立人”的命题作文。但那个比较搞笑，似乎不合立人一贯严肃的公益平台。所以重写下。但上面一些搞笑，其实是发自内心：立人，真的有许多美眉。

注：

1-《呐喊自序》。

附初稿：《不要问我为什么来》

我为什么来立人？

因为听说立人的义工和志愿者中有好多美眉哦！

因为我爸爸威胁我说：你再找不到一分工作干，我就给你娶媳妇！！

因为我妈妈第八百零一次唠叨说，娃咧，我知道找工作困难，但你总得找个事情干吧？看你压力大的头发都白了——

我为神马来立人？

我只能说，这是一个奇迹。是历史的必然性。不管你信还是不信，反正我是信了。

【阿飞按】何江现就读于深圳大学临床医学系，家乡陕西汉中，于2012年2月8日-15日在晏阳初图书馆提供志愿者服务，非常感谢他给学生们开展的有趣活动，他回到学校后，有学生到图书馆来问他还会不会再来，听学校老师说，班上有学生还写信给他。

那时候，未来遥远而没有形状，梦想还不知道该叫什么名字。那时候，我还像他们一样是个孩子，每天读书写字却想要长大之后齐家治国兼济天下。回忆，青春，梦想，何时偷偷陨落。

返深数日，在这个被光亮的外表掩饰内心浮躁与不安的城市，开始怀念冬天里，茶坝安静而又寂寞的星空。

选择立人，只想通过自己喜欢的方式做一些微不足道但却有益于人的事情。我本爱读书，虽不过如齐亮语之“乱翻书”而已，但至少可以不让我的灵魂漂泊在身体之外而成为行尸走肉。立人不仅仅是一个推广阅读的公益平台，更吸引我的，是其为边远地区的孩子们之独立思考与公民意识的培养所做出的不懈努力。在这里，我遇见了一群可爱的孩子，还有你们，立人之人。

第一周放电影，在大山里的夜晚，选择了<星空>，和初二某班的孩子们一起分享电影里的温馨和浪漫。“十三岁的我们，其实非常脆弱；十三岁的我们，其实也相当坚强。所以，在我们必须面对这个残酷的世界以前，请温柔的对待我们。我们要求的真的不多：一个眼神，一句话，一场雨，一阵风，或者，是一个点头再见。只要这么一点点的温暖，我们都会打从心里感到幸福。”电影中的旁白娓娓道来，但我不知道，我身边这群十三四岁的孩子们又有着怎样的际遇，怎样的苦闷，怎样的迷茫，又该如何在岁月里长大？有些问题我一直在思考，我不知道成长环境对人的塑造有多大影响，而他们缺失的东西，又该如何来补偿？

我本是典型的学术男，前往茶坝前，为孩子们准备的是生命科学领域的系列讲座。希望能够通过不同case的引导讨论，让孩子们学会思考，学会发现问题，学会搜集信息，学会在有限的资源下尝试解决问题。并且能够在思想的漩涡中，把握住自己前进的方向。无奈时间仓促，未能如愿。

临走前一天的活动，有了和更多孩子交流的机会。一起看<卡农>，一起谈梦想，看那么多灿烂的梦，细数此生奔波。我不知道大家都收获了些什么，我只想给你们一次机会，因为每个人都有梦想的权力，都应该有为此付出不懈努力的勇气，而无关此刻拥有什么。晚上和高二（6）班的同学们聊得很high，即使可能仅仅因为你们能够少上一节课，但我也希望我们的聊天，能够分享新知。相信我，我记得我们这一组的每一个人，还有你们的梦想。我会替你们好好收藏，希望在未来的某天，能看到你们真正展翅翱翔。

短短的一周，所作所为无非是打杂走访交流分享，无所谓多少，有心就足够。茶坝，群乐，章怀山，每一个去过的地方都历历在目，熟悉的就像依然可以触碰到。阿飞，小敏，齐亮，彭佳，Coeren,一菡，男一号，女一号，魏老师，每一个人都那么形象鲜明，为我的立人之行画上不同色彩。去河边读诗，到教室听课，在桥上仰望星空，每一个细节都是最珍贵的回忆。

“那一年我们望着星空，

有那么多的灿烂的梦。

至少回忆会永久，

像不变星空陪着我。”

我们，后会有期。

2012.2.20 夜

在此，一并感谢@想去怡朵卖蛋糕，感谢小白姐在我离开巴中时的热情款待。

2012.2.21 正午

一、自述

我是一个懒人，懒得去思考，懒得去行动。某天看到了关于九型人格的说法，很惊异的发现原来我就是典型的第九型人格啊！但是这么懒的一个人如今也想要行动起来了，我不得不对自己说一声：不容易啊！

可一旦想动起来后，很明显的我能感觉到自己的急躁，总觉得事情太多而时间太少，我要如何如何抓紧，如何如何提高自己的效率。

那天去邮储办事，早上8点多去的，结果等到9点多还没排到我，中途还有大妈大爷试图插队。一方面小镇上的邮储办事效率低让我等得不耐烦，一方面还老有人插队，我火气腾的就上来了。直接就说那位阿姨，“您别插队呀，我都等这么久了”！只见她回头对我笑了笑，依然继续。我无可奈何的同时，忽然惊觉自己的变化。这事要搁以前我是不会说的呀，毕竟人家大把年纪了。我语气中明显的不善让我自己都吓了一跳。

回来后反思自己是否太过急躁，事情是很多，但是也不至于要到跟人吵架的地步吧。于是决定要调整心态，慢慢来。想起了美新路叶先生说的一句话，“开始有一点点自我觉察的能力了，这是上天给你的礼物，好好享受吧。”有一种欣喜的感觉。

二、班级图书角

上周有三天每天抽一两个小时去正直小学的图书室挑书，用于“班级图书角”。周六的时候上午叫了短期志愿者袁梦和几个小朋友陪我去（我挑的书需要他们来检验呵呵），下午就只是自己一人在那儿干了。一直觉得一个人也没什么不行，可那天弄了整整一天书之后我好像元气大伤，觉得那么冷的一间房子里，我独自一人从中午干到天色渐渐变暗还真是有够凄凉的。晚上吃饭的时候，袁梦说你还挺能吃苦的，呵呵，我不知该怎么回应这句话。

后来终于想通，我明明可以叫初中生帮我分书的啊，为什么要自己一个人在那儿苦干呢？而且他们应该也会很乐意吧。周一看到几个学生便问他们愿不愿意周六陪我去小学分书，都表示可以哦~~于是我又变得很期待周六的到来，这个月的目标不出意外的话是可以完成了！

三、学生义工

这学期来了后第一件事就是招募学生义工，重整图书馆的义工团队。自己粗制滥造了一个比较山寨的海报，大致想了下义工小组今年的改造内容。本来过了一周收到了18份简历，其实也还算可以。可是看到邮件组里曦露做的招募书后，顿觉自己的那张海报很挫。于是参照她的格式自己重新做了一份正直馆的义工招募简章。准入条件是必须每两周至少读一本书然后参加义工读书会分享阅读感受。碰到学校团委的刘老师，说到义工的事情，他说他可以召集每个班的团支书开会，让这些团支书去班级里面通知。免得我一个班一个班的跑很麻烦。我正好求之不得，就在团支书的会议上跟大家简要说了这件事。没想到效果很好，单今天，我收到了29份简历。一天和一周，29和18。这个数据着实可观！明天和后天还有两天时间收简历，接下来就是周日的面试，希望可以顺利进行。写到这里，不禁暗叹一口气，这个周末又不能休息了……

这次宣讲还有一个比较意外的收获，两个初三的女生说，她们希望可以召集班上的同学帮忙做一点需要大批量处理的事情。感动之余问她们怎么想到要来帮忙干活，答曰初三快毕业了希望为学校做一点事情。正好图书馆缺人手，这事就这么成了。

四、班级读书会

上周五跟高一（1）班的李老师联系好一周至少有两节课带学生来图书馆自由阅读。然后又去了语文办公室跟老师交流希望他们可以有空的时候带学生来图书馆阅读。这周就有两个语文老师响应我带了他们的班级来图书馆看书。

这里我想重点说的是高一（1）班。他们班属于职高，没有升学压力。头一年学文化课，后两年学技术。听说他们的课很少，只有四门文化课，其余时间基本上就是在玩了。想着我或许可以帮他们一把。他们来图书馆上课的时候，我便叫袁梦做了个讲座，希望他们不要自暴自弃，寻找自己的兴趣点并且深发展。袁梦讲完后，我又放了乔布斯在斯坦福大学毕业典礼上的演讲视频，鼓励他们去寻找自己的梦想。我说只要你们找到了自己的兴趣，想学什么，图书馆都会尽可能的给予支持与帮助。当时有点小失望大部分的同学对此都没有什么感觉，所幸课后还有三个男生和一个女生来找我，表示想学PS。这时才有点小欣慰，好歹有这几个人听了我的话有所行动，聊胜于无啊。

为了显得比较正式一点，我特意制作了一张photoshop软件自学协议，要求他们保证每天至少来图书馆学习一个小时，持续到学期结束。每天的学习进度都要有书面说明，记录今天学习所花时间以及学到的内容。需要达成的目标是，培养自主学习的能力，学会遇到问题知道如何解决。我想，这种自学的能力培养起来后，即使不上大学，又有什么关系？最后他们会为图书馆办的《立人小报》做封面设计。呵呵，不知到时会做成什么样呢？大家一起期待吧。

五、立人小报

立人小报的制作这周已经启动，分组也已完成。资料采集组、编辑组、设计组、募捐组一应俱全。今年我的计划是做一个十几二十页的小册子。可是说实话这事我心里还真没谱。虽然极力动员他们一定要记得搜集素材，这是他们的事情，我只是辅助。没有内容，什么都别想做出来……类似种种，总感觉说的时候，他们貌似是听进去了，也好像是明白了。可为什么转眼就忘了，然后又需要我催呢？困惑呀！
虽然我一直都觉得，要相信孩子，其实他们什么都懂。

叶先生也说：爱一个孩子，就把生命还给他自己。

但为什么……哎，我还需要学习。

不管怎样，我还是会继续督促他们完成自己的工作。



我这个人喜欢过一段日子，回顾逝去的时光，生活中是否有点滴的收获，或者当初急于决定做一件事情，现在回想一下是否真的如当初想象的美好，此间的心境是否如当初一样平静，若有了起伏，是不是当时被某物蒙蔽了心灵，又或者因遇某事触发一贯的偏见。来立人有七天了，听说有立人六个月了，而想加入立人也有三个月了，与立人的结缘应该是一以贯之的理念——人的自立，或者救赎之道。

我生在燕赵大地的一个普通村庄。那里既没有青山，也没有绿水，有的只是一望无际的麦田，面积不算大的林场和一洼小小的池塘。儿时的生活是无忧无虑的，美好的。初高中的生活单调乏味，记忆里是一片空白，有的只是学习。那时学校有图书馆，却很少开放，儿时能够接触到的书少的可怜。庆幸的是似乎有着天然的阅读兴趣，家里或者同学有的书翻了好几遍（好多书的质量很差），读书兴趣也一直保留下来。自小就腼腆，那时每次回家看到大人在家门口不远处乘凉、聊天，要么迂回要么在远处徘徊等大人散去睡觉才进家门。家里生活有些清贫，感觉处处比同学相比差一些，但从未缠着没父母提及，只是将羡慕之情埋在心底，久而久之有了自卑的情结。读高中以后，自卑心态越发强烈了，对自己很不满意，痛恨自己到非洗心革面不可。心中的苦闷无处诉说，阅读成了唯一的解脱之道。

我的读书目的功利性很明显，希望能通过阅读解开自卑心结，搞清楚我为什么会这样，以后要做什么。一开始极力寻找和自己有着相似经历的人物传记去读，模仿他们在自己的大学生活一点点去实践，但都失败了。后来阅读面渐渐开阔，哲学、心理学、教育、社科方面等都有所涉猎，怀疑也多了。父母平时的耳提面命，学校所灌输的知识，生活中观察到的人情冷暖，内心由衷喜欢、向往的东西，在头脑里无法统一，各种观念相互冲突，在现实生活中无所适从，反而比以前更痛苦了。一种超越自卑、痛苦的动力逼迫你读更多的书。大学的大部分时光是在图书馆度过的，享受在厚重的图书架前徜徉，随手翻阅吸引眼光的书。

对于困扰你已久。令你痛苦难堪的事，他人的任何劝告都无济于事，给自己一个可以接受的能合理解释现实的理由，自然会随时间流逝而烟消云散。在阿德勒的《自卑与超越》写到，自卑情结，在儿童的早年生活中是一个普遍的事实。我尝试着运用个体心理学的理论，去分析留下深刻印象的早年经历，对我的生活有重大影响的人和事，发现每个人以特有的框架构筑生活图景，而痛苦可能来源是对事实歪曲的看法。在《病隙碎笔》中，史铁生谈到：人所不能者，即是限制，即是残疾，在此意义上，自卑与残疾是相通的。阿德勒和史铁生都认为限制是与生俱来的，对每个人来说都是一样的。对于自身限制的拯救和超越之道：阿德勒主张过一种合作化的社会生活，而对史铁生来说是皈依，且皈依并不在一个处所，皈依是在路上。

从小很想看看外面的世界是什么样子，因此找了一份离家较远的工作。每天忙忙碌碌，和各种人打交道，说着言不由衷的话，过着面具化、小心谨慎的生活，却怎么也不开心。一个偶然的机会，在网上看理想国沙龙，杨东平谈到立人大学，一群年轻人在烛光中上课，引起我的好奇心。立人的创始人英强痛心于每个人的家乡都在沦落，难道我们这些走出去的人不能为此改变做点什么。饱受应试教育之苦的学生亟需富有人文关怀的好书慰藉他们孤独受伤的心。对于在相似环境长大的我来说，读着这些文字当时触动很大，遂萌生了去立人的想法。不过我一个思虑过多、优柔寡断的人，摆脱已经习惯的生活轨道突然面临全新的领域，想想也就有些后怕。反复思量三个多月才向立人发出了申请信，之后去了四馆实习。

到乡下后的生活节奏慢了下来，突然过上一种平淡、简单的日子刚开始还有点不适应，得好好整理一下浮躁、焦虑的心绪。图书馆的工作，一周以来的感受是，每一件具体的小事都得用心去做，习惯程式化工作的我有点不知所措。现在是潜下心来的时候，用一颗充满爱、真诚的心去和一颗颗单纯的心交流，要知道孩子是成人的老师。

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或许是密室

或许是瓦尔登湖

或许是迪斯尼乐园

或许是火焰山

你是否曾流连于书架就已觉得幸福

你是否发现自己已站在知识殿堂门口，怀疑自己，不敢踏入

阅读不分高下

阅读没有输赢

阅读有用

阅读无用

阅读是什么

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开启一生的阅读

By 袁志涛

很抱歉，这个问题差不多想了一年多，还是没有什么大的进展。不同的时间，我会有不同的答案；所以这里我只能继续谈谈自己的一点感想。

阅读是件快乐的事。小说中我最喜欢的却是武侠，而非那些名头甚大的著作；即使现在，还是偏爱历史多一些。我想问题出在糟糕的翻译，和国人非要讲一番道理的豪情。

武侠不同，土生土长；而且因为盛行在港台，较少受到政治干涉。较具讽刺意味的是，我却只能在虚构中去体会真实：爱情的礼数，人性的焦灼，民族的矛盾等。杨过与小龙女：爱情的卑微与伟大 – 卑微到被世人任意践踏，伟大到却能冲破世俗藩篱；萧峰（乔峰）：所谓英雄注定悲剧 – 凡人怎能在每一种情况下都做正确的事？如若强求，只能将自己折断；张无忌：伟大无非琐碎的堆砌 – 没有改变世界的理想，只是努力做个好人，却也赢得事业和爱情。……

就是这样，我快乐度过高中三年：贫穷反而培养出一股理想主义热情来。

阅读让我们不至绝望。因为网络的存在，社会的黑暗现实如潮水般将我们吞没。我们已经不可能回到过去，憧憬这个美好的世界；甚至我们自身，已经变得不再愿意相信，愿意去爱，去分享。

不知道面对如此光景，还有多少人对自己的未来充满信心？当然，我不是指你以何种方式谋生，而是你将如何安顿自己的心灵？面对未来，是被逼无奈还是充满喜悦？

我们有限的时间里，看到的大多是悲惨和苦难，是卑劣和失望；似乎，我们有足够的理由对世界，对人性绝望。但其实，我们很容易将问题泛化和模式化。假设我们老被学校外的没有工作的青少年欺负，我们理所当然的认为学校外的无业青少年都有不良倾向，统称之为“混混”。那么，社会现实的黑暗之处呢？我们如何处之泰然？

阅读，因此显得分外重要。

经由阅读，我们才能窥视人类更广阔的历史。我们在纸页间经历几百年几千年，我们因此看到进步，改善；因此活在现实，始终看到希望。

阅读让我们知道方向。经常，一种淡淡的孤独感悄然降临，一如雨天的薄雾。细细回想：之所以感到孤独，可能正是因为我们每个人都是如此不同，有自己的路要走；彼此只能相遇却不能相交。

只是，很遗憾。太多的人，太多的时候，我们不知道去往何处。这时，有一条最安全的路，父母已然为我们铺好。我们要做的只是随波逐流，淹没于人群之中。只是这样，同我们一出生便被宣判死亡，有何分别？另一方面，即使我们想逃离，看到一片荒芜，难免踟蹰不前。

阅读，在此提供另外一种可能。

某种意义上，每一本书都能够让我们多活一次。当我们最终放下成见，置身书中的世界，我们随着书中的人物喜怒哀乐：喜剧让我们捧腹，丰富我们的生活；悲剧净化我们的情感，恢复我们的理性。诚如亚里士多德所言：喜剧是远距离看生活，悲剧是近距离看生活。

阅读其实无处不在，当我们思考的时候。

Sources: 为什么阅读? (QQ空间)

      坐下来想想，发觉自己好久没有写博客了，还是决定将自己之前写的一点儿随想发上来，也算是自己来茶坝工作已有半年对过去生活的总结与怀恋。

题记

有的时候会很脆弱，但总得给自己勇气，坚强的，好好的生活。

2011年8月年会以后，我就收拾好自己的行李，去了下十馆，再到了茶坝。还记得年会的最后一天是自己的生日呢。刚刚到茶坝这里的时候，心里还是有点小惊喜的，觉得这里是个不错的小乡镇。确实，适应乡镇的生活是需要时间的。从9月生活到12月，4个多月的生活后，这里，确实给自己增加了内力。

9月，刚刚到这里的时候，是有点不太适应的，打了2次点滴，尤其是这里的天气环境，总是没有太阳，因而总会影响到心情，茶坝在建楼，也总是很吵闹，所以刚刚来的那半个多月的时间，应该是在适应期，而适应期总是很痛苦。工作上一接手的就是学生义工，最初面对这群学生的时候没有什么感觉，到现在这种感觉还是存在。学生义工的管理因我从来都没有经历，所以能和几个同学初步的建立关系是很不错的了。

10月，和学校的老师们都已熟悉，这个时候自己的心理阶段是，已经在图书馆找到了自己存在的位置，但我觉得这还是不够的，因为自己要面对的是学生大众，已记不得那个时候和学生们的关系是如何了，但是关系还在慢慢的建立中，如果想和学生建立一种很健康自然的关系是需要时间的积累的，而自己所面对的是初中的学生，高中的学生，在我眼里，一般都很调，而女生是不容易和她们走近的，我想，这是个问题。来茶坝2个月的时间，和同事们（任真，从泳，伟恒，阿飞，）相处的很好，大家在一起生活和工作，很融洽，甚至很幸福，他们得出的惟一结论是：我很凶。

11月，这个时候，我突然要成为未来四馆馆长了，这让我顿时觉得有压力的存在，本来给自己的定位是，作好一个专职义工，发展方向就是自己所感兴趣的事和自己所擅长的事，再给自己充电，但现在自己却要从事馆长这一职务，想到这里，便感觉自己的责任大了，不再是刚刚来的那个略知一二的王敏了，现在他们都称呼我小敏。在这段的期间内，感觉自己成长了很多，但有时候，也为自己存在的缺陷而无奈。

12月，是个我思考比较多的月份，我知道自己在茶坝生活了这么久之后，便会问问自己几个问题，也是当初没有问自己的，现在补上，希望不晚。第一，是否这就是你想追求的一种生活；第二，你是否在这里找到了自己；第三，你是否过的很快乐？

总结语：你果然很孤独。

 新的一年开始了，我已经做好了新的准备，加油，敏敏。（这是我大学时一直用来鼓励自己的“暗语”）   ：）.

幸福

——从志翔馆2012年冬令营谈起

如果一个东西不需要人们争取就可以被获得，人们可能就不会考虑如何去得到它。当我们考虑如何才能得到一样东西时，往往意味着，我们要做些什么才行。

中央电视台“开学第一课”的2011年期节目的主题为“幸福”。关于什么是幸福，如何获得幸福，那期节目给了一些展示。当一些成人主动和小学生、中学生探讨“幸福”是什么时，我们猜想：那些已经成长起来的人认为学生们应该了解“什么是幸福”，并且想指导学生们“如何获得幸福”。同时，我们可以推测，那些想给予学生们指导的人应该知道什么是幸福，以及如何获得幸福。

把“幸福”设为冬令营的主题，在学校和图书馆的初步计划里，是想通过一系列活动给那些父母在外或者家庭多有变故的学生一些指导，帮助他们更好地学习和生活。这里包含着如下的看法：相比起正常家庭来，这些家庭里的学生更需要一些指导。如果说，在一个健康家里的孩子获得幸福相比容易些，那么这些孩子在获得幸福生活方面可能面临多一些的困难。正因为这“多一些的困难”，一些教学外的活动和指导有了一定的必要。

你可以在口头上轻易地提出一个想法。但是要把这个想法变为现实，往往就需要具备一些现实条件。许多情况下，我们都需要调整计划，在放弃一些要求后，让一些目标最终得以实现。

我们判断某个人是否过于理想的一个参考就是，这个人在处理问题时是不是充分考虑了解决方式的可行与否。

我们的九名冬令营志愿者分别来自八所大学的八个专业。如果有人问，为什么是他（她）们几个人，那么主要的原因就是他（她）们都有热情并愿意来组织这次冬令营，而且最早保证了会来参加这次活动。如果有人继续问：他（她）们是否能给学生们一些幸福方面的指导呢？我想能，只是有个多少的问题。因为“幸福”紧紧联系着能够感受和思考的人们的日常生活，

只要有一定知识和经历的人都能就它与我们这里的初中同学分享一些东西。而我们的志愿者都是在校的大学生，对于幸福问题他（她）们不会陌生。

最终，参加冬令营的学生都是不限家庭状况，自愿报名。也许，他们中的一些人的父母常年在外，不在他们身边给予照顾；也许他们每日就和父母亲密生活在一起。可以设想，他们都是普通家庭里的普通孩子，正在乡村的一所普通中学读初一或初二，学习着相关部门制定好了的课程和教材。那么，我们希望这个拟定以“幸福”为主题的冬令营带给他们一些什么呢？最终，它又带给了他们什么呢？

当我们弄清楚了“什么是幸福”后，再去追求幸福，就会更容易得到它。如果你都不知道幸福指什么，那么你追求的又是什么呢？当我们知道了幸福指什么，然后发现有一些道路通向幸福，而且可以把这些道路指给那些寻求幸福的人们时，应该说我们主动和中小学生们公开探讨“幸福”才是比较明智的。

有人说，人们在不同的时代对幸福有不同的理解。我们同时也可以问：在同一个时代，人们对幸福是否也有不同的理解？即使人们对幸福有不同的理解，我们是否仍可以追求各自认为的幸福并获得幸福？即使没有一个完全一样的幸福之地，但是我们如果都在自己的幸福王国里生活得幸福了，那么是不是已经足够了？实际上，许多人对幸福有类似的理解，如要有仁爱之心，能做自己感兴趣的事，和周围的人谐和相处等等。

有人认为，幸福的生活有三个要素：就是有希望，有工作做，能爱人。

冬令营中，我们的一位志愿者结合她的成长经历向学生们表达了她对幸福的理解：也许你曾经面对许多困难，但有一天你仍可以生活得幸福。她用自己的经历来告诉学生们：幸福是可能的，现在一时的困难不能把你和幸福永远分隔开。

另有一位志愿者则通过分享图书告诉我们：要用心照顾自己身边重要的东西。同时，她通过一个影视片段提醒我们年轻人：如果生活失去了方向，你不会感到幸福。那时，最重要的是重新找到自己的梦想。并用另一个影视片段暗示我们：对自己喜爱的艺术，如果能克服困难坚持下去，就可能有获得成就的一天。

一位曾经和同学们从桂林骑自行车到了香格里拉的志愿者，用他的那次行动暗示我们：有些事，现在不做可能就永远不会做了。而你一旦做了，它可能就是你一生中最美好的回忆之一。而在那样的回忆里，就蕴含着你的一些幸福。通过分享电影《练习曲》，他再次传达这一点。

我们不说要幸福，但在我们点点滴滴的作为中，我们品味着幸福。如果一些困难就这样现实地摆在眼前，我们也不要恐惧，因为你的幸福也许就在这样的困难被克服之后而来到。最能阻挡你的幸福的东西，往往不是外在的事物，而是你头脑的无知和内心的恐惧。如果你看到的东西让你困惑，遭遇的事情让你痛苦，你最需要做的可能就是：设法理解那事情前后的关系，并怀着仁爱之心做好自己权责范围内的事。

一位志愿者教同学们一些看起来很平常的生活知识，不过却切近地展示了他们过上幸福生活的一个重要方面：从你的身体开始照顾好自己。如果不遭受暴力的伤害，不受饥饿、寒冷、疾病的折磨，肌肤的痛苦能够避免，一个人就会有更过空间感触到幸福。因为那时，你需要的也许仅仅是一个心灵的转向。

如果你一直盯着幸福，也许你怎么也抓不到它。如果你留意到幸福生活的种种要素，并且让自己一点点地得到那些东西，不经意间，也许你就和幸福照上了面。

罗素先生说：“幸福的秘诀在于：使你的兴趣尽量广泛，使你对那些自己感兴趣的人和物尽量友善，不是敌视。”（《幸福是什么》，九州出版社，2007，第135页）

13号，和蒋、李两姑娘出游，目的地是心中的柘林湖。风景的确秀丽，且鸟无人烟，无奈门票加船票几百大洋，果断弃之如敝履。见湖对岸的山，层叠遮障，湿润朦胧，心生欢喜，打听如何可爬。店家遥指松树间。松树当然可见，然而很多，看哪里却不确定是否有路。索性随意走逛，过草地，钻入树丛，遇见腊梅，穿过橘子林，就又到了大路上。沿路打听可爬山之处。曰黄金洞。再往后，见路边有大柚子，能吃吗？不管三七二十一当即扒开品尝，果肉泛青，多酸微甜略苦，一种异于其他柚子的清香唇齿流芳。果断地在人家的树下捡了一个。又遇一树，树下果实小些，掰开吃，果肉粉乎，味道有所不同。再挑个好的放进袋子。边吃边走，又见整树金黄地上躺满柚子。再捡两个！于是乎，吃着一大一小，拎着两大两小，沉重却幸福感满溢。

不时停下问路。又前行，遇流水，听说此处可爬山，便逆水而上。小村子干干净净，有妇人水边洗衣。大路变小路就进了山。闲悠悠地走，没多久路即断，疑似被泥石流冲毁，浮土和碎石的痕迹通往山下。山下的水从远处大石间欢畅流淌，在洼处积了个浅池，李姑娘提议爬下去看。

纤细的李姑娘打头阵，胆大心细，淡定极了，谈笑间就离我们远了。接着是个瓶颈，她小心翼翼，换了几个姿势，总算爬到个可以落脚的地方，愉快地看着我们。轮到我和蒋姑娘了。我先来，把拎着的袋子挂在手上，手脚并用，心有点抖，也还算麻利，就是那个该死的袋子有点害事。蒋姑娘就搞笑了，爬了两下，下不来也上不去了，问我怎么过去的，我说我也不知道，你自己看着办吧。落脚后，遥望蒋姑娘，我只能告诉她，慢一点，集中精神，只想下一步怎么走云云。实在有点提心吊胆，担心蒋姑娘出事，让她爬回去在山下接应我们，不敢再看。李姑娘开始继续向下爬，我也跟着。时不时有被蒋姑娘踩松的石块掉下来，看一个马上就要击中我，赶紧闪开。后来腾出只手把羽绒服的帽子扣上，并躲开了头顶上蒋姑娘的道儿。下面就容易多了，一步一步的挪，很快就安全了。再回头看，蒋姑娘居然已经取得了显著的进展，离我们不远了。原来她是跐溜滑下来的！真是可怜了她的屁股和书包。三军会师后，开心大吉。蒋姑娘说当时心一横就豁出去了，还想到了家乡父老，而貌似淡定的李姑娘也想了别的，我呢，倒是没想自己，只想两位姑娘要是有了危险，我也死定了，该承担多么大的责任呀。好在大家都平安无事。

山水之间只有我们仨，吃柚子，玩水，好不惬意。突然山上闪现一人，只见他左手拿着把长柄镰刀似的的东西，钩住地往上走，速度不慢，如履平地，那叫一个轻松啊。人和人的差距真得好大！

尽兴而归。出了村，问商店里的女人坐车事宜，跟她攀谈了几句，她送给我们一兜儿自家产的桔子，让我好生感激。老板说一个多小时可爬上山，山上有瀑布。好吧，柘林镇司马村我还会再去的。